Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.

Patricio Sanchez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de qué manera las personas contribuyen con sus aportaciones y trabajo al funcionamiento de los servicios públicos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.


Objetivo: Identificar de qué manera las personas contribuyen con sus aportaciones y trabajo al funcionamiento de los servicios públicos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el problema central: Reconocer cómo las personas que se dedican a la actividad agrícola aportan a la economía y la cultura de la comunidad.

    • Generar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que utilizan diariamente los alumnos y cómo estos contribuyen a su bienestar.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta un caso ficticio sobre una comunidad agrícola que necesita mejorar sus servicios públicos.

    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un servicio público específico (salud, esparcimiento, comunicación, seguridad, justicia).

    • Pedir a los grupos que identifiquen cómo la actividad agrícola contribuye a cada uno de los servicios públicos asignados.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Los grupos investigan y analizan cómo la actividad agrícola se relaciona con el servicio público asignado.

    • Utilizar recursos digitales, libros y fuentes de información para recopilar datos relevantes.



  4. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus conclusiones sobre la relación entre la actividad agr