Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Maribel Rodriguez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar la problemática relacionada con las costumbres antiguas y la sensación de soledad que puede generar en las personas en la actualidad.

  2. Exploración (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos sobre el tema de multiplicación y división.

  3. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos resuelvan problemas relacionados con la multiplicación y división en diferentes contextos.

  4. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y aplicar la multiplicación y división en situaciones de la vida cotidiana.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar la problemática de la sesión anterior y su relación con la multiplicación y división.

  2. Exploración (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que se requiere dividir números naturales para obtener un cociente decimal. Promover la reflexión y debate en grupo.

  3. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a los contextos presentados anteriormente. Utilizar material concreto para facilitar la comprensión.

  4. Cierre (5 minutos): Compartir en grupo las soluciones encontradas y reflex