La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

CITLALLI BERENICE HERNANDEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Asociar la transmutación del sistema feudal con el desarrollo del Humanismo, en el marco del surgimiento de los estados nacionales y las monarquías absolutas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Proyectos comunitarios a favor de los derechos humanos y la cultura democrática.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes ciudades y preguntar a los estudiantes qué características creen que tenían las metrópolis en el pasado.


Desarrollo:



  • Presentación de conceptos clave: Sistema feudal, Humanismo, estados nacionales, monarquías absolutas.

  • Lectura y análisis de textos relacionados con el tema.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las implicaciones del sistema feudal en la sociedad de la época.


Cierre:



  • Reflexión y síntesis grupal de lo aprendido en la sesión.

  • Tarea: Investigar sobre el Humanismo y su relación con el surgimiento de los estados nacionales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del proyecto comunitario a favor de los derechos humanos y la cultura democrática.

  • Actividad de reflexión: ¿Por qué creen que es importante trabajar en proyectos comunitarios?


Desarrollo:



  • Lectura de textos relacionados con los derechos humanos y la cul