Estudio de los números

Rosa Maria ochoa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y, paulatinamente, hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Diferencia entre números y grafías


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Cuántos objetos hay en la colección?


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes una colección de hasta 5 objetos y preguntarles cuántos objetos creen que hay.

  2. Escuchar y registrar las respuestas de los estudiantes.

  3. Realizar una votación para determinar cuántos objetos hay en la colección.

  4. Mostrar una representación gráfica (números y grafías) de la cantidad de objetos en la colección.

  5. Comparar las respuestas de los estudiantes con la representación gráfica y discutir las diferencias.


Sesión 2:
Título: Ordenando los objetos


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes una colección de hasta 10 objetos desordenados.

  2. Pedir a los estudiantes que ordenen los objetos de menor a mayor cantidad.

  3. Observar y registrar los procedimientos utilizados por los estudiantes para ordenar los objetos.

  4. Introducir la notación numérica y mostrar cómo representar la cantidad de objetos en la colección de manera ordenada.

  5. Comparar las respuestas de los estudiantes con la notación numérica y discutir las diferencias.


Sesión 3:
Título: Representando la cantidad de objetos


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes una colección de hasta 20 objetos y diferentes formas de representar la cantidad (números, dib