Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Karina Quintero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a abordar: Los alumnos muestran dificultad para identificar las fuentes de información dentro de su comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Conversación con los estudiantes sobre la importancia de la organización comunitaria y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar.

  • Presentación del problema: Los alumnos muestran dificultad para identificar las fuentes de información dentro de su comunidad.

  • Planteamiento del reto: Descubrir y recopilar fuentes de información sobre formas de organización en la comunidad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar posibles fuentes de información en su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de la actividad anterior: Discusión en grupo sobre las fuentes de información identificadas.

  • Presentación de diferentes tipos de fuentes de información: Charla sobre las fuentes orales y escritas presentes en la comunidad.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información específica (