La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La exacción a los territorios indígenas en el Virreinato de la Nueva España
carolina LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La exacción a los territorios indígenas en el Virreinato de la Nueva España
Objetivo PDA: Describir las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Integración interdisciplinaria: Alimentación no saludable - Drogadicción
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de exacción y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Introducir el problema de la alimentación no saludable y la drogadicción, relacionándolo con la problemática histórica.
Desarrollo:
- Presentar el contexto histórico de la conformación del Virreinato de la Nueva España.
- Explicar las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas durante esta etapa.
- Realizar una lectura compartida de documentos históricos que evidencien estas formas de exacción.
- Realizar una reflexión en grupos sobre la relación entre la exacción histórica y la problemática actual de la alimentación no saludable y la drogadicción.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las reflexiones realizadas en los grupos.
- Plantear preguntas de reflexión sobre la relación entre el pasado y el presente.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar las reflexiones de la sesión anterior sobre la relación entre el pasado y el presente.
- Realizar una