Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad para resolver problemas matemáticos de división y multiplicación.

Enfoque interdisciplinar: Durante el desarrollo de la planeación, se incorporarán elementos de otras asignaturas para contextualizar y enriquecer el aprendizaje.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el concepto de multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.


• Actividad de exploración: Realizar una actividad en la que los alumnos resuelvan problemas de división utilizando diferentes estrategias (reparto y agrupamiento).


• Discusión en grupo: Comentar las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y comparar los resultados obtenidos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Integración de otras asignaturas: Relacionar el tema de multiplicación y división con situaciones de otras asignaturas, como por ejemplo, la distribución de alimentos en una fiesta o el reparto de juguetes en una clase.


• Actividad de aplicación: Plantear a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con el contexto mencionado y que involucren el uso de multiplicación y división para resolverlas.


• Realización de la actividad: Los alumnos deberán resolver los problemas en grupos, utilizando diferentes estrategias y representando la división como a ÷ b = C.


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