Introducción al estudio de los números

Ramé Kairo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (15 minutos)



  • Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes objetos cotidianos (juguetes, libros, lápices, etc.) y pedirles que los cuenten.

  • Preguntas para la reflexión: ¿Qué hicimos en la actividad anterior? ¿Para qué nos sirve contar? ¿Qué números conocen? ¿Cuántos números creen que existen?

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad vamos a aprender sobre los números y cómo utilizarlos en diferentes situaciones cotidianas.


Sesión 2: Cuenta, ordena y representa (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Entregar a cada alumno una colección de objetos (botones, parches, legos, etc.) y pedirles que cuenten cuántos hay en total. Luego, pedirles que los ordenen de menor a mayor cantidad.

  • Preguntas para la reflexión: ¿Cómo contaron? ¿Cómo ordenaron los objetos? ¿Qué números utilizaron para representar la cantidad?

  • Actividad de representación: Entregar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 1000 y pedirles que seleccionen el número que representa la cantidad de objetos que contaron anteriormente.


Sesión 3: Interpretación y lectura de cantidades (45 minutos)



  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos diferentes tarjetas con cantidades escritas en números y pedirles que las interpreten y las representen con objetos.

  • Preguntas para la reflexión: ¿Cómo interpretaron las cantidades escritas? ¿Qué objetos utilizaron para representarlas? ¿Qué números utilizaron?

  • Actividad de lectura y escritura: Entregar a los alumnos tarjetas con cantidades escritas en números y pedirles que las lean en voz alta y las escriban en sus cuadernos.


Sesión 4: Identificación de regularidades en los