Cuerpo humano y cuidado personal

Cari Ramírez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utiliza los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano y cuidado personal


Objetivo: Identificar los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utilizar los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos) y reconocer la importancia de practicar hábitos de higiene.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Afianzar el proceso de lecto escritura de los alumnos.


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Actividad: Hacer preguntas a los alumnos sobre los órganos sexuales externos y los cuidados del cuerpo humano.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad: Mostrar imágenes del cuerpo humano donde se evidencien los órganos sexuales externos.

  • Preguntas de indagación: ¿Qué órganos ves en las imágenes? ¿Cuál es su función? ¿Cómo se llaman?

  • Actividad: Juego de palabras cruzadas sobre los órganos sexuales externos (utilizando los nombres correctos).


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión: ¿Por qué es importante conocer los nombres correctos de los órganos sexuales externos?

  • Tarea para la próxima sesión: Investigar sobre los hábitos de higiene para cuidar los órganos sexuales externos y escribir un pequeño texto al respecto.


Sesión 2:


Introducción (5 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior.

  • Actividad: Compartir brevemente lo que cada alumno investigó sobre los hábitos de higiene.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad: Lectura en voz alta de los textos elaborados por los alumnos.

  • Preguntas de indagación: ¿Qué hábitos de higiene mencionaron? ¿Por qué es importante practicarlos?

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