Multiplicación y división como operaciones inversas

Tania Judith
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

  2. Actividad de calentamiento: Resolver problemas de multiplicación y división para recordar las operaciones básicas.

  3. Actividad principal: Presentar situaciones problemáticas que implican la multiplicación y la división. Los alumnos trabajarán en grupos para resolver los problemas y compartir sus estrategias y soluciones.

  4. Reflexión: Discusión en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división y cómo se relacionan como operaciones inversas.

  5. Cierre de la sesión: Resumen de lo aprendido y asignación de tarea.


Sesión 2: Multiplicación de números fraccionarios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas que involucran la multiplicación de números fraccionarios.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la sesión.

  2. Actividad de calentamiento: Resolver problemas de multiplicación utilizando números fraccionarios.

  3. Actividad principal: Presentar situaciones problemáticas que requieren la multiplicación de números fraccionarios. Los alumnos trabajarán en grupos y utilizarán diferentes estrategias para resolver los problemas.

  4. Reflexión: Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y las soluciones encontradas.

  5. Cierre de la sesión: Resumen de lo aprendido y asignación de tarea.


Sesión 3: Multiplicación de números decimales (45 minutos)


Objetivo d