Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

SAMANTHA MUNGUIA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, diciendo cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué es lo que más te gusta de ti mismo/a? ¿Qué es lo que menos te gusta? ¿Por qué?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción al concepto de identidad personal y su importancia.



    • Actividad 1: Auto-retrato



      • Los estudiantes dibujarán un retrato de sí mismos, resaltando características físicas y emocionales que consideren importantes.

      • Se les pedirá que compartan en voz alta algunas características de su retrato y expliquen por qué las consideran relevantes para su identidad personal.

      • Fomentar la participación de todos los estudiantes y su respeto hacia las diferentes opiniones.



    • Actividad 2: Cartel de identidad



      • Los estudiantes crearán un cartel que represente su identidad personal.

      • El cartel incluirá palabras, imágenes y símbolos que reflejen sus orígenes étnicos, culturales y lingüísticos, así como sus intereses y gustos.

      • Se les animará a utilizar su lengua materna y otros lenguajes para expresar su identidad de manera creativa.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre nuestra identidad personal? ¿Qué nos gusta de nosotros mismos? ¿Qué nos gustaría mejorar