Introducción a los diferentes tipos de alimentos

Daniela Camacho
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se consumen en su familia y la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a mantener la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la actividad: ¡Alimentos saludables para una vida saludable!


Objetivo de Aprendizaje:
Compara alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se consumen en su familia y la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a mantener la salud.


Objetivo de Aprendizaje Interdisciplinar:
Promover hábitos de alimentación saludables y conciencia sobre la importancia de una dieta equilibrada para mantener una vida saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los diferentes tipos de alimentos



  • Inicio: Se realizará una breve charla sobre la importancia de la alimentación saludable y su influencia en la salud. Se mencionarán algunos ejemplos de alimentos naturales y procesados.



  • Desarrollo: Los estudiantes formarán equipos y se les asignará la tarea de investigar y traer ejemplos de alimentos naturales y procesados que se consumen en su familia y en la escuela. Luego, se realizará una lluvia de ideas en el salón para compartir los resultados de la investigación.



  • Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre los diferentes tipos de alimentos y cómo pueden afectar nuestra salud. Los estudiantes se motivarán a seguir explorando este tema en las próximas sesiones.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Comparación de alimentos naturales y procesados



  • Inicio: Se iniciará la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior y los diferentes tipos de alimentos.



  • Desarrollo: Se formarán equipos y se les entregará una hoja de trabajo con una tabla comparativa para que los estudiantes completen con los ejemplos de alimentos naturales y procesados recolectados en la tarea anterior. Se les pedirá