Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Fernando Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 2º
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.
Metodología: Proyecto comunitario.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico
- Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de la comunicación oral.
- Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno debe decir su nombre y algo que le gusta hacer.
- Observar y registrar las dificultades que algunos alumnos puedan presentar al interactuar con sus compañeros.
Sesión 2: Comunicación de necesidades y emociones
- Promover una actividad de juego de roles en la que los alumnos deben representar diferentes situaciones en las que deban comunicar una necesidad o emoción.
- Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes necesidades y emociones escritas para ayudarles a expresarse.
- Observar y registrar el nivel de comprensión y expresión de los alumnos al comunicar sus necesidades y emociones.
Sesión 3: Comunicación de gustos y preferencias
- Iniciar una conversación grupal sobre los gustos y preferencias de los alumnos en diferentes temas (comida, juegos, colores, etc.).
- Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos deben representar su comida favorita y explicar por qué les gusta.
- Observar y registrar el nivel de expresión y argumentación de los alumnos al comunicar sus gustos y preferencias.