Educación integral en sexualidad
Jorge Antonio Lima
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la identidad y la diversidad de formas de expresión de género para comprender la manera en que favorece la interacción con las personas y el desarrollo integral
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Educación integral en sexualidad
Tema: Valora la identidad y la diversidad de formas de expresión de género para comprender la manera en que favorece la interacción con las personas y el desarrollo integral.
Objetivo: Los alumnos valorarán la identidad y la diversidad de formas de expresión de género, comprendiendo cómo esto favorece la interacción con las personas y contribuye a su desarrollo integral.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema a atender:
- El mal uso que le dan los alumnos a las diversas palabras para denigrar a otras personas.
- La falta de libertad de expresión de género.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre y una característica que considere importante de su identidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por género y por qué es importante respetar la diversidad de formas de expresión de género.
Desarrollo:
- Proyectar una presentación que explique los conceptos de género, identidad de género y diversidad de formas de expresión de género.
- Promover la reflexión y el diálogo a través de preguntas como: ¿Por qué es importante respetar la identidad de género de las personas? ¿Cómo nos afecta el mal uso de palabras para denigrar a otros por su género?
Cierre:
- Pedir a los alumnos que elaboren un cartel con el mensaje "Respeto a la diversidad de género" y lo coloquen en un lugar visible del aula.
- Realizar una ronda de reflexiones individuales en la que cada alumno comparta una idea o sentimiento que haya surgido durante la sesión.
Sesión 2:
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