Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico .

Edgar Roldan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).


Objetivo: Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que existen cambios en la naturaleza debido a las actividades humanas, como los ciclos agrícolas y las festividades, y que es importante conocer y comprender estos cambios. Plantear el problema: "Desconocemos los cambios que ha sufrido nuestro entorno natural debido a las actividades humanas, ya sea por ciclos agrícolas o festividades".

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas. Anotar las ideas en el pizarrón.

  3. Lectura y análisis de un texto: Proporcionar a los alumnos un texto informativo que explique los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas. Leer el texto en voz alta y realizar una lectura en conjunto. Después, realizar una lectura individual y pedir a los alumnos que subrayen las ideas principales.

  4. Discusión en grupo: Formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que compartan las ideas principales que subrayaron. Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los alumnos.

  5. Reflex