Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Nayeli Zav
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Objetivo: El alumno resolverá problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representará de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+" y "-", y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Enfoque en cómo organizar los datos de un problema matemático para resolverlo con operaciones básicas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "La suma y la resta como operaciones inversas".

  • Actividad de motivación: Juego de clasificación de objetos en dos grupos y representación gráfica de los grupos.

  • Indagación: Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre sumar y restar.

  • Actividad de exploración: Los alumnos deberán resolver problemas de su contexto que impliquen sumas o restas utilizando material concreto.

  • Reflexión: Puesta en común de las estrategias utilizadas y discusión sobre la relación entre suma y resta.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntas para recordar los conceptos aprendidos.

  • Actividad de motivación: Juego de sumas y restas en el pizarrón utilizando representaciones gráficas.

  • Indagación: Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre las diferentes maneras de representar una suma o resta.

  • Actividad de exploración: Los alumnos deberán representar sumas y restas utilizando representaciones gráficas.

  • Reflexión: Puesta en común de las representaciones ut