Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática

ULISES V. MORALES
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Tema: Participación ciudadana y proyectos para abordar problemáticas en la comunidad desde una perspectiva democrática.


Objetivo: Participar en actividades y proyectos en el entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Lectura, escritura y comprensión lectora.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:


Inicio:



  1. Introducción al tema: Se presenta el concepto de ciudadanía democrática y se discute la importancia de la participación activa en la comunidad.

  2. Actividad de motivación: Se presenta a los alumnos una problemática real en la comunidad y se les invita a reflexionar sobre posibles soluciones.

  3. Generación de preguntas: Los alumnos formulan preguntas relacionadas con la problemática planteada.


Desarrollo:
4. Investigación y análisis: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre la problemática presentada. Utilizan distintas fuentes de información, incluyendo textos escritos, para ampliar su conocimiento sobre el tema.
5. Elaboración de propuestas: Cada grupo elabora una propuesta para abordar la problemática de manera democrática. Deben considerar diferentes aspectos, como la participación de la comunidad, la equidad y la sostenibilidad.
6. Presentación de propuestas: Los grupos presentan sus propuestas a la clase, utilizando habilidades de comunicación oral y escrita. Se fomenta la escucha activa y el respeto hacia las diferentes opiniones.


Cierre:
7. Reflexión