Introducción al tema de figuras geométricas y sus características.

Lizbeth Picazo
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de figuras geométricas y sus características.


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de figuras geométricas y sus características, centrándose en la relación entre la circunferencia y el diámetro.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve charla sobre las figuras geométricas y su importancia en nuestro entorno.

  2. Video explicativo: Mostrar a los estudiantes un video corto que explique de manera visual la relación entre la circunferencia y el diámetro.

  3. Actividad de observación: Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos y dibujos con forma circular para que los observen y analicen, identificando la relación entre la circunferencia y el diámetro.

  4. Preguntas de reflexión: Realizar preguntas a los estudiantes para que reflexionen sobre lo observado y compartan sus conclusiones con el grupo.


Sesión 2: Exploración y experimentación con figuras geométricas.


Objetivo de la sesión: Promover la exploración y experimentación de los estudiantes con figuras geométricas, centrándose en el trazado de polígonos regulares utilizando instrumentos geométricos.


Actividades:



  1. Recuerdo de la sesión anterior: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre la circunferencia y el diámetro.

  2. Experimentación con instrumentos geométricos: Proporcionar a los estudiantes diferentes instrumentos geométricos (regla, compás, escuadras) y materiales (lápiz, papel) para que experimenten y practiquen el trazado de polígonos regulares.

  3. Actividad práctica: Pedir a los estudiantes que tracen diferentes polígonos regulares utilizando los instrumentos y mater