Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

Natali Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y clasificarán animales según su tipo de alimentación y su relación con el lugar donde viven.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción". Se explicará la importancia de entender cómo los animales se relacionan con su entorno y cómo obtienen su alimento.

  2. Realización de una lluvia de ideas para conocer el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema. Se les preguntará qué saben sobre los diferentes tipos de animales y cómo obtienen su alimentación.

  3. Organización de equipos de trabajo y asignación de roles (investigador, observador, relator, etc.) para la actividad de investigación.


Sesión 2: Investigación sobre los diferentes tipos de animales según su alimentación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán y clasificarán animales según su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros.


Actividades:



  1. Presentación de información básica sobre los diferentes tipos de alimentación de los animales.

  2. Distribución de recursos (libros, revistas, internet) para que los alumnos realicen una investigación en equipos sobre diferentes animales y su tipo de alimentación.

  3. Cada equipo deberá seleccionar al menos tres animales y clasificarlos en herbívoros, carnívoros u omnívoros, y anotar el lugar donde viven.

  4. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.


Sesión 3: Elaboración de un mapa conceptual sobre las interacciones entre animales, plantas y su entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos construirán un mapa conceptual