Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.

Mariel Cruz
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la toma de decisiones informadas que contribuyan a asumir prácticas saludables y sostenibles.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.


Grado: 6º de Primaria.


Objetivo (PDA): Promover alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la toma de decisiones informadas que contribuyan a asumir prácticas saludables y sostenibles.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Hábitos que desfavorecen a una vida saludable".


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conocimiento de la problemática y sensibilización.


Objetivos específicos:



  1. Identificar hábitos que desfavorecen una vida saludable.

  2. Reconocer la importancia de los hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad.

  3. Sensibilizar sobre la importancia de tomar decisiones informadas para practicar hábitos saludables y sostenibles.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen hábitos que consideren que desfavorecen una vida saludable.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Presentar una breve exposición sobre la importancia de los hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad.

    • Mostrar imágenes que representen situaciones de falta de higiene y limpieza.

    • Generar preguntas orientadoras para la reflexión, como "¿Cómo crees que afecta a nuestra salud y bienestar no tener hábitos de higiene y limpieza adecuados?", "¿Qué consecuencias puede tener esto en nuestra comunidad?".



  3. Cierre (15 minutos):



    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos debatan sobre las consecuencias de los h