Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Temas interdisciplinares: Reconocimiento del volumen mediante problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad aprenderemos sobre el perímetro y el área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros. Presentar ejemplos visuales de figuras compuestas y explicar cómo se calcula el perímetro y el área.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos una hoja con diferentes figuras compuestas y pedirles que calculen el perímetro de cada una. Fomentar la discusión en grupos pequeños para que compartan sus estrategias y soluciones.


• Reflexión y cierre: Pedir a algunos alumnos que compartan sus respuestas y explicaciones. Resaltar la importancia de utilizar unidades convencionales al expresar los resultados.

Sesión 2:

• Repaso: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando el concepto de perímetro y cómo se calcula.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos una hoja con figuras compuestas y pedirles que calculen el área de cada una. Fomentar el trabajo en grupos pequeños para facilitar la discusión y el intercambio de ideas.


• Reflexión y cierre: Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones y estrategias para calcular el área. Destacar la importancia de utilizar unidades convencionales al expresar los resultados.

Sesión 3:

• Introduc