Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

francisca contreras
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de la historia de México, especialmente sobre la Independencia y la Revolución Mexicana. Anotar las ideas en el pizarrón.



  2. Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema "Les falta conocer más de la historia de México". Explicar que el objetivo es indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.



  3. Organización de equipos: Formar equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.



  4. Investigación: Asignar a cada equipo una de las siguientes causas de la Revolución Mexicana para que investiguen: despojo de tierras comunales, explotación laboral por compañías extranjeras, huelga de Cananea, huelga de Río Blanco, apropiación de tierras, bosques y aguas en pocas manos. Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, documentos históricos, etc.) para obtener información relevante sobre el tem