Estilos de vida activos y saludables
Claudia Lisseth Tizapantzi
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Grado: 5º de Primaria
Objetivo: Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos aprendan a cuidar su cuerpo y mantenerlo sano, desarrollando un pensamiento crítico reflexivo para el cuidado de su vida.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema de estilos de vida activos y saludables.
- Presentación de la importancia de mantener un cuerpo sano y activo.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades físicas que los alumnos conocen y practican.
- Reflexión: ¿Por qué es importante tener un estilo de vida activo? ¿Qué beneficios tiene para nuestro cuerpo?
Sesión 2:
- Revisión de las actividades físicas planteadas en la sesión anterior.
- Actividad: Organización de los alumnos en grupos para investigar sobre diferentes actividades físicas y su impacto en la salud.
- Presentación de las investigaciones y discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada actividad.
- Reflexión: ¿Cuáles son las actividades físicas que más les llaman la atención? ¿Cuáles creen que podrían practicar dentro y fuera de la escuela?
Sesión 3:
- Recordatorio de las actividades físicas investigadas en la sesión anterior.
- Actividad: Realizar una encuesta a los demás compañeros de la escuela para conocer cuáles son las actividades físicas que practican y su opinión sobre ellas.
- Análisis de los resultados de la encuesta y discusión en grupo sobre las preferencias de los alum