Estilos de vida activos y saludables

Claudia Lisseth Tizapantzi
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Grado: 5º de Primaria


Objetivo: Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos aprendan a cuidar su cuerpo y mantenerlo sano, desarrollando un pensamiento crítico reflexivo para el cuidado de su vida.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de estilos de vida activos y saludables.

  • Presentación de la importancia de mantener un cuerpo sano y activo.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades físicas que los alumnos conocen y practican.

  • Reflexión: ¿Por qué es importante tener un estilo de vida activo? ¿Qué beneficios tiene para nuestro cuerpo?


Sesión 2:



  • Revisión de las actividades físicas planteadas en la sesión anterior.

  • Actividad: Organización de los alumnos en grupos para investigar sobre diferentes actividades físicas y su impacto en la salud.

  • Presentación de las investigaciones y discusión en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada actividad.

  • Reflexión: ¿Cuáles son las actividades físicas que más les llaman la atención? ¿Cuáles creen que podrían practicar dentro y fuera de la escuela?


Sesión 3:



  • Recordatorio de las actividades físicas investigadas en la sesión anterior.

  • Actividad: Realizar una encuesta a los demás compañeros de la escuela para conocer cuáles son las actividades físicas que practican y su opinión sobre ellas.

  • Análisis de los resultados de la encuesta y discusión en grupo sobre las preferencias de los alum