Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

ULISES V. MORALES
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Grado: Secundaria 1º


Asignatura: Formación cívica y ética


Objetivo (PDA): Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Integrar la lectura, escritura y comprensión lectora.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora

  2. Presentación oral.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de abordar la violencia de género, sexual y la trata de personas desde una perspectiva de género.

  • Realizar una breve lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Plantear el problema a resolver: "¿Cómo garantizar el derecho a una vida libre de violencia para todas las personas en nuestra sociedad?"


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de violencia escolar, de género, sexual o trata de personas para analizar desde la perspectiva de género.

  • Proporcionarles recursos (libros, artículos, vídeos, etc.) para que investiguen y reflexionen sobre la situación asignada.

  • Guíar a los alumnos para que identifiquen las medidas de protección existentes y los mecanismos de denuncia que pueden aplicarse en cada caso.


Fase de cierre:



  • Cada grupo pre