Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos siendo capaces de investigar, comparar y seleccionar información relevante sobre los ecosistemas.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos.

Actividades:

1. Comenzar la clase con una breve conversación sobre la importancia de entender cómo están organizados los seres vivos y los objetos.


2. Presentar a los alumnos diversos ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que observen los esquemas y discutan las características y funciones de las partes que aparecen en ellos.


4. Cada grupo deberá seleccionar uno de los esquemas y presentarlo al resto de la clase, explicando las características y funciones de cada parte.


5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los esquemas en la comprensión de información.

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de la programación y/o calendarización de actividades.

Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos so