Introducción a la diversidad de lenguas

Nohemi Hernandez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la diversidad de lenguas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán la importancia y características de la diversidad de lenguas, y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de brainstorming, pidiendo a los estudiantes que compartan diferentes ejemplos de lenguas que conocen.

  2. Presentar una breve introducción sobre la diversidad de lenguas en México y el mundo, resaltando su importancia como parte de la riqueza pluricultural.

  3. Mostrar un video o presentación que muestre ejemplos concretos de comunidades que hablan diferentes lenguas.

  4. Realizar una actividad en grupo en la que los estudiantes investiguen y presenten información sobre una lengua indígena de México y su importancia cultural.

  5. Comentar en clase las presentaciones de los grupos y resaltar la importancia de valorar y respetar todas las lenguas.


Sesión 2: La lengua española y su uso en la comunicación familiar (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán las características y recursos lingüísticos de la lengua española, y su uso en la comunicación familiar.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de reflexión sobre el uso de la lengua española en la comunicación familiar.

  2. Presentar una lista de recursos lingüísticos del español, como modismos, regionalismos y expresiones idiomáticas.

  3. Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen y analicen ejemplos de recursos lingüísticos en textos familiares, como cartas o mensajes de texto.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos para discutir y compartir ejemplos de recursos lingüísticos encont