Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Monica Jennifer Salas
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 - Introducción al problema (45 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: "No conocen cómo puede afectar la contaminación en su comunidad y en el planeta".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por contaminación y cómo creen que esto puede afectar a su comunidad y al planeta.

  • Mostrar imágenes y vídeos sobre diferentes tipos de contaminación y sus efectos.

  • Realizar una actividad de reflexión: los alumnos deberán dibujar y escribir cómo se imaginan que sería su comunidad y el planeta sin contaminación.

  • Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos y abrir un espacio de debate.


Sesión 2 - Investigación y análisis (45 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los diferentes tipos de contaminación (aire, agua, suelo, ruido, visual, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre el tipo de contaminación asignado, sus causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • Proporcionar material de lectura y otros recursos (libros, páginas web, vídeos, etc.) para que los alumnos puedan obtener la información necesaria.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir su investigación con el resto de la clase.


Sesión 3 - Creación de soluciones (45 minutos):



  • A partir de la información obtenida en la sesión anterior,