Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Identificación de los efectos de una situación o fenómeno en textos expositivos.

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicación de los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o fenómenos que los alumnos puedan identificar en su comunidad.


• Realizar una lista en el pizarrón con las situaciones o fenómenos mencionados por los alumnos.

Sesión 2:

• Explicación detallada de los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplificar cada tipo de texto expositivo utilizando situaciones o fenómenos mencionados por los alumnos.


• Actividad práctica: Los alumnos forman equipos y crean un texto expositivo utilizando uno de los tipos mencionados, utilizando una situación o fenómeno de su elección.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los textos expositivos creados por los alumnos.


• Actividad de lectura: Los alumnos leen un texto expositivo proporcionado por el profesor y deben identificar los efectos de la situación o fenómeno presentado.


• Discusión en grupo sobre los efectos identificados en el texto.

Sesión 4:

• Actividad de producción: Los alumnos crean un texto expositivo en p