Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: esquemas de partes de seres vivos y objetos, programación y/o calendarización de actividades.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar información.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Desarrollo: Explicar y ejemplificar el concepto de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Actividad principal: Elaborar en grupos esquemas de partes de seres vivos y objetos utilizando imágenes y palabras clave.


• Cierre: Compartir y discutir los esquemas elaborados por cada grupo.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Desarrollo: Introducir el concepto de programación y/o calendarización de actividades.


• Actividad principal: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben programar y/o calendarizar actividades de su vida diaria utilizando un esquema.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la programación y/o calendarización de actividades en la organización de tareas.

Sesión 3:

• Actividad de repaso: Repasar los conceptos aprendidos anteriormente.


• Desarrollo: Presen