Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos sean capaces de investigar, comparar y seleccionar información relevante sobre los ecosistemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender y producir textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos discontinuos conocen y para qué se utilizan.


• Exponer ejemplos de textos discontinuos relacionados con esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen las características y funciones de dichos textos.

Sesión 2: Investigación sobre textos discontinuos (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre textos discontinuos relacionados con la programación y/o calendarización de actividades.


• Proporcionar recursos como libros, internet y material impreso para que realicen su investigación.


• Orientar a los alumnos en la selección de información relevante, fomentando el pensamiento crítico.


• Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos con la clase y que identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos investigados.

Sesión 3: Elaboración de esq