El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender interdisciplinariamente: Los alumnos no valoran los ecosistemas y sus interacciones biológicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos a diseñar al final de la planeación.

Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad motivadora: Ver un video corto sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre el calentamiento global y sus causas.


• Explicación del ciclo biogeoquímico del carbono y su importancia en el calentamiento global.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los distintos eslabones de una red trófica y su transferencia de materia y energía.

Cierre:

• Debate sobre las consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas y la importancia de los ciclos biogeoquímicos para su equilibrio.


• Asignación de una tarea relacionada con la temática para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


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