Reconociendo la diversidad lingüística y cultural en la comunidad

Canul Herrera Jesús
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística y cultural en la comunidad
Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de la diversidad lingüística y cultural en su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde cada estudiante comparta una palabra en su idioma materno y su significado.

  2. Diálogo: Promover un diálogo sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural en la comunidad. Hacer preguntas como: ¿Qué idiomas se hablan en su familia? ¿Conocen alguna tradición cultural de otros países?

  3. Lectura de un cuento: Leer en voz alta un cuento que destaque la diversidad cultural y lingüística en una comunidad.

  4. Análisis del cuento: Reflexionar sobre el cuento y destacar las diferentes lenguas y culturas que se mencionan. Hacer preguntas como: ¿Qué valores se resaltan en el cuento? ¿Cómo se relaciona esto con nuestra comunidad?


Sesión 2: Explorando la diversidad linguística y cultural en la escuela
Objetivo de la sesión: Identificar la diversidad lingüística y cultural presente en la escuela.


Actividades:



  1. Investigación: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre los diferentes idiomas que se hablan en la escuela y las culturas representadas por los estudiantes.

  2. Presentación de hallazgos: Cada estudiante compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  3. Creación de un mural: En grupos, los estudiantes crearán un mural que represente la diversidad linguística y cultural de la escuela.

  4. Exposición del mural: Cada grupo presentará su mural y explicará los elementos representados.


Sesión 3: Conociendo la diversidad lingüística y cultural en la comunidad
Obje