Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Lupita Soto
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican divisiones (reparto y agrupamiento), utilizando diversos procedimientos, en particular la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Mostrar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con repartos y agrupamientos en su contexto, por ejemplo, repartir dulces entre amigos o agrupar juguetes en cajas.

  • Planteamiento de preguntas: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolverían estas situaciones y qué operación matemática utilizarían.

  • Actividades de indagación: Realizar actividades prácticas en las que los alumnos resuelvan problemas de repartos y agrupamientos utilizando la multiplicación como estrategia.

  • Reflexión y conclusión: Promover una discusión en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso del tema anterior: Hacer una breve revisión de la sesión anterior y recordar la relación entre la multiplicación y la división.

  • Planteamiento de preguntas: Plantear preguntas a los alumnos sobre situaciones problemáticas en las que se necesite realizar una división y cómo podrían resolverlas.

  • Actividades de indagación: Proporcionar a los alumnos problemas de reparto y agrupamiento que requieran la realización de divisiones, y que ellos encuentren diferentes procedimientos para resolverlos utilizando la multiplicación.

  • Reflexión y conclusión: Realizar una puesta