Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

  
  



• Actividad 1: Pedir a los alumnos que compartan en parejas o grupos de tres, anécdotas o experiencias en las que hayan escrito o leído junto a sus familias. Cada alumno tomará notas de lo que escuchó en su cuaderno.

  
  



• Actividad 2: Pedir a los alumnos que elijan una actividad de escritura que puedan realizar con su familia durante la semana. Puede ser una carta, un diario, una lista de compras, etc. Los alumnos deberán registrar en su cuaderno qué escribirán, con quién lo harán, para qué lo escribirán, en qué lengua y con qué soporte lo realizarán.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la actividad realizada en casa: Pedir a los alumnos que compartan en grupos sus experiencias de escritura en familia. Cada alumno tomará notas de lo que escuchó en su cuaderno.

  
  



• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar. Los alumnos deberán tomar notas en su cuaderno.

  
  



• Actividad 2: Pedir a los alumnos que elijan una forma de interacción mediante lenguajes que no hayan mencionado en la lluvia de ideas y que generen una propuesta para re