Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de textos discontinuos que conozcan.


• Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones de actividades.


• Analizar en conjunto las características y funciones de estos textos.


• Actividad individual: Pedir a los alumnos que elaboren un esquema de una parte de un ser vivo u objeto que les interese.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre los textos discontinuos.


• Presentar nuevos ejemplos de textos discontinuos, esta vez enfocados en la programación y/o calendarización de actividades.


• Analizar en conjunto las características y funciones de este tipo de textos.


• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en equipos y pedirles que elaboren una programación de actividades para un evento escolar o comunitario.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior: Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre los textos discontinuos y su uso en la programación de actividades.


• Actividad en pareja