Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de escaso vocabulario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de información

Objetivos específicos:

1. Identificar qué son los textos discontinuos y cuál es su función.


2. Reconocer la importancia de los esquemas en la organización de la información.


3. Reflexionar sobre la necesidad de mejorar el vocabulario para comprender y producir textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentar ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, programas y organizadores gráficos.


2. Realizar una lluvia de ideas para definir qué son los textos discontinuos y cuál es su función.


3. Trabajar en parejas y completar esquemas de partes de seres vivos y objetos, utilizando el vocabulario adecuado.


4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de tener un buen vocabulario para comprender y producir textos discontinuos.

Sesión 2:
Título: Elaboración de esquemas de partes de seres vivos y objetos

Objetivos específicos:

1. Identificar las características de los esquemas de partes de seres vivos y objetos.


2. Aplicar el vocabulario adecuado para elaborar esquemas de partes de seres vivos y objetos.

Actividades:

1. Recordar las características de los esquemas de partes de se