Estudio de los números

JOSE ANTONIO PEREZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, el alumno contará, representará de diferentes formas, interpretará, ordenará, leerá y escribirá números naturales de hasta cinco cifras; identificará regularidades en los números.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: Estudio de los números.
    b. Pregunta guía: ¿Para qué utilizamos los números en nuestra vida diaria?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad de indagación: Los números en mi entorno.



    • Los alumnos deberán salir al patio escolar y buscar números en su entorno.

    • Registrarán los números encontrados en una lista.

    • Compartirán los números encontrados y debatirán sobre su importancia en la vida cotidiana.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números?
    b. Tarea: Investigar ejemplos de números con diferentes representaciones (numerales, palabras, dibujos).




Sesión 2: Representación y ordenación de números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, el alumno contará, representará de diferentes formas, interpretará, ordenará, leerá y escribirá números naturales de hasta cinco cifras; identificará regularidades en los números.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recopilación de la tarea: Los alumnos compartirán sus ejemplos de números con diferentes representaciones.
    b. Pregunta guía: ¿Cómo se pueden representar los números de manera ordenada?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad de indagación: Ordenando número