El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema de la inclusión y empatía para personas con discapacidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la inclusión y la empatía hacia las personas con discapacidad.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo el uso del inglés puede favorecer una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Introducir vocabulario relacionado con la inclusión y la empatía en inglés.


• Realizar actividades de comprensión auditiva y escrita utilizando recursos audiovisuales relacionados con la inclusión y la empatía.


• Practicar la expresión oral y escrita en inglés a través de situaciones y escenarios que promuevan la inclusión.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión y cómo se puede aplicar en situaciones reales.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en investigar sobre organizaciones o proyectos que promuevan la inclusión y la empatía en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y dar tiempo a los alumnos para que compartan sus hallazgos.


• Realizar una actividad de debate sobre la importancia de promover la inclusión y la empatía en la sociedad.

Desarrollo:

• Continuar con el desarrollo