Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Dificultad a abordar: Dificultad para el cálculo mental.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre qué saben acerca de la suma y la resta. Realizar preguntas que los lleven a reflexionar sobre la relación entre ambas operaciones.


• Actividad de exploración: Entregar a los alumnos material con diferentes objetos (lápices, fichas, etc.) y pedirles que realicen diferentes sumas y restas con los objetos, registrando sus respuestas.


• Puesta en común: Compartir en grupo las diferentes respuestas obtenidas y analizar la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar junto con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos hojas de ejercicios con sumas y restas de cantidades menores a 1000. Los alumnos deberán resolver las operaciones utilizando diferentes estrategias (descomposición de números, uso de material concreto, etc.).


• Puesta en común y reflexión: Analizar en grupo las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y discutir cuál fue la más eficiente.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Plantear a los alumnos un problema relacionado con la dificultad para el cálculo mental. Por ejemplo, calcular el total de una lista de compras sin utilizar calculadora. Pedirles que investiguen diferentes estrategias para realizar cálculos mentales m