Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en educación física.

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en educación física.

Objetivo: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática: Los alumnos no saben desarrollar sus potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y recreativas al jugar handball.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación durante el desarrollo de las actividades; 2) Registro de participación y actitud de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Conversación sobre la importancia de desarrollar las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en la educación física.


• Presentación del problema: los alumnos no saben desarrollar sus potencialidades al jugar handball.


• Planteamiento del objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los fundamentos básicos del handball y las habilidades necesarias para jugarlo.


• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Realización de ejercicios de calentamiento y estiramientos.


• Práctica del handball en parejas: lanzamientos y recepciones básicas.


• Rotación de roles dentro de los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los aprendizajes y dificultades encontradas durante la práctica.


• Reflexión sobre la importancia de desarrollar las potencialidades en la actividad física.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de