Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Judith Orozco
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al concepto de división (15 minutos)
Objetivo: Comprender el concepto de división y su relación con la multiplicación.



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la división y cómo se realiza.

  • Realizar una lluvia de ideas para recoger las respuestas de los alumnos y generar una discusión sobre el tema.

  • Explicar de manera clara y sencilla qué es la división y cómo se realiza, utilizando ejemplos concretos.

  • Mostrar la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas.


Sesión 2 - División como reparto (15 minutos)
Objetivo: Resolver problemas de reparto utilizando la división y su relación con la multiplicación.



  • Presentar una situación problemática de reparto, por ejemplo: "Tienes 12 caramelos y quieres repartirlos en 3 bolsas. ¿Cuántos caramelos le tocarán a cada bolsa?"

  • Invitar a los alumnos a resolver el problema utilizando la división.

  • Mostrar cómo se puede utilizar la multiplicación para verificar la respuesta obtenida.


Sesión 3 - División como agrupamiento (15 minutos)
Objetivo: Resolver problemas de agrupamiento utilizando la división y su relación con la multiplicación.



  • Presentar una situación problemática de agrupamiento, por ejemplo: "Tienes 15 monedas y quieres agruparlas en paquetes de 5. ¿Cuántos paquetes podrás formar?"

  • Invitar a los alumnos a resolver el problema utilizando la división.

  • Mostrar cómo se puede utilizar la multiplicación para verificar la respuesta obtenida.


Sesión 4 - Diversos procedimientos para resolver divisiones (15 minutos)
Objetivo: Resolver problemas de división utilizando diversos procedimientos, en particular con la multiplicación.