Características del sonido y la luz

uriel navarro
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 1º


Tema: Características del sonido y la luz


Objetivo (PDA): Indagar y describir los sonidos producidos en su entorno; experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de los alumnos no conocen el daño que causa exponerse a sonidos con alto volumen.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Características del sonido y la luz.

  • Motivación con un video o imagen relacionada con el tema.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se produce el sonido? ¿Qué características tienen los sonidos que nos rodean?

  • Actividad de indagación: Observar y escuchar diferentes objetos que producen sonido en el entorno escolar y describir cómo se producen (golpear, rasgar o soplar). Registrar sus observaciones en sus cuadernos.

  • Reflexión en grupo sobre lo observado.


Sesión 2:



  • Retomar la actividad de la sesión anterior y compartir las observaciones realizadas por los alumnos.

  • Introducción al concepto de onda sonora.

  • Actividad de experimentación: Realizar diferentes sonidos utilizando objetos o instrumentos musicales. Observar y describir cómo se produce el sonido en cada caso.

  • Reflexión en grupo sobre los diferentes sonidos producidos y cómo se generan.


Sesión 3:



  • Retomar la actividad de la sesión anterior y compartir las observaciones y descubrimientos realizados por los alumnos.

  • Introducción al concepto de volumen del sonido.

  • Actividad de experimentación: Reali