Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Nanci Castillo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y despertar su curiosidad sobre los movimientos de estos astros.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase mostrando imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar a los alumnos qué saben sobre estos astros.

  2. Discusión en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de discutir y anotar todo lo que saben sobre el tema.

  3. Puesta en común: Invitar a algunos voluntarios a compartir lo que discutieron en sus parejas y anotar sus ideas en el pizarrón.

  4. Video explicativo: Mostrar un video corto que explique de forma sencilla los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y cómo están relacionados con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Sesión 2: Indagación y experimentación - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Permitir a los alumnos explorar y experimentar con los movimientos de rotación y traslación de la Tierra mediante la realización de actividades prácticas.


Actividades:



  1. Observación de maquetas: Mostrar a los alumnos maquetas o representaciones del Sistema Tierra-Luna-Sol y permitirles observar y manipularlas para entender mejor los movimientos de los astros.

  2. Experimento con una linterna: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una linterna y una pelota. Pedirles que coloquen la linterna en el centro de la mesa y simulen la Tierra girando alrededor de ella, observando cómo la luz de la linterna afecta la iluminación de la pelota.

  3. Registro de observaciones: Pedir a lo