La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo:

• Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de desigualdad social en los alumnos, comentarios ofensivos y discriminación ante las posibilidades económicas y recursos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la secuencia didáctica.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial.


• Introducción a las fuentes primarias y secundarias y su importancia para la investigación histórica.


• Asignación de grupos de trabajo y de un problema relacionado con la desigualdad social en la comunidad.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre las fuentes primarias y secundarias relacionadas con la invasión española y sus impactos en las poblaciones originarias.


• Análisis de la información recopilada y elaboración de conclusiones.


• Discusión grupal sobre las desigualdades sociales presentes en la comunidad y cómo se relacionan con la historia de la invasión española.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Debate y reflexión sobre los impactos de la invasión española en la sociedad actual y en las desigualdad