Características del entorno natural y sociocultural.

Bella Dalia Rodríguez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de las características del entorno natural y sociocultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta abierta sobre qué saben los alumnos acerca de los seres vivos y su entorno.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características que podrían tener los seres vivos en su entorno.

  3. Presentar una breve introducción sobre las características del entorno natural y sociocultural, resaltando la importancia de cuidarlos.

  4. Mostrar imágenes y videos de diferentes seres vivos y su entorno, fomentando la observación y la curiosidad.

  5. Plantear la problemática de la falta de conciencia ecológica para el cuidado de los seres vivos y discutir en grupo las posibles soluciones.


Sesión 2 (Observación de plantas):
Objetivo: Observar y comparar las características de las plantas.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos la importancia de la observación detallada de las plantas.

  2. Proporcionar lupas y lentes de aumento a los alumnos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tipos de plantas para observar.

  4. Los alumnos deberán observar y comparar las características de las plantas, como la forma y textura de las hojas y tallos, y determinar si son árboles, arbustos o yerbas.

  5. Cada grupo presentará sus hallazgos en el aula y se abrirá un espacio de discusión sobre las características observadas.


Sesión 3 (Observación de animales):
Objetivo: Observar y comparar las características de los animales.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos la importancia de la observación detallada de los animales.

  2. Proporcionar lupas y lentes de aumento a los alumnos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos