Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos necesitan comparar las características comunes de los seres vivos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y el problema interdisciplinar.


• Actividad de motivación: Los alumnos deben escribir en un papel las características que consideran comunes en los seres vivos.

Desarrollo:

• Lectura guiada de un texto sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las características comunes encontradas en el texto.


• Presentación de los resultados de cada grupo al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las características comunes de los seres vivos y su importancia para la sobrevivencia de las especies.


• Asignación de tarea: Investigar y escribir un breve ensayo sobre cómo las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción son rasgos adaptativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo y del problema interdisciplinar.


• Actividad de reconocimiento de estructuras especializadas en diferentes