Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Less Vázquez
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos


Sesión 1:
Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen cuentos y anticipar su contenido.



  • Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una canción o ronda infantil para motivar a los alumnos. Luego, plantear el objetivo de la clase y explicar brevemente qué son los elementos paratextuales de los libros.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentación de libros (10 minutos): Mostrar diferentes libros de cuentos a los alumnos y explicarles el concepto de portada, contraportada, título, ilustraciones y formato. Pedirles que observen cada uno de estos elementos en los libros que se les presentan.

    2. Exploración de los elementos paratextuales (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles un libro. Pedirles que exploren los elementos paratextuales del libro y compartan sus observaciones con el resto del grupo.

    3. Anticipación del contenido (5 minutos): Pedir a los alumnos que, basándose en los elementos paratextuales del libro, hagan una anticipación sobre el contenido del cuento.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan las observaciones que hicieron sobre los elementos paratextuales de los libros y sus anticipaciones sobre el contenido de los cuentos.




Sesión 2:
Objetivo: Escuchar y analizar diferentes canciones y rondas infantiles.



  • Inicio (5 minutos): Iniciar la clase recordando la sesión anterior y el objetivo de la clase. Repasar las partes de los libros trabajadas anteriormente.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Escucha de canciones y rondas (15 minutos): Reproducir diferentes cancion