Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): El alumno es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Contaminación ambiental y malos hábitos de higiene.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el problema de la contaminación ambiental y los malos hábitos de higiene.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Asignación de grupos de trabajo para el proyecto comunitario.

Sesión 2 (Investigación y selección de fuentes):

• Explicación de la importancia de seleccionar fuentes confiables.


• Identificación de fuentes de información sobre la contaminación ambiental y los malos hábitos de higiene.


• Actividad en la que los alumnos seleccionen y analicen fuentes de información relevantes para el proyecto.


• Registro de las fuentes seleccionadas.

Sesión 3 (Análisis de la información):

• Análisis de la información obtenida en la sesión anterior.


• Identificación de las causas y consecuencias de la contaminación ambiental y los malos hábitos de higiene.


• Comparación y contraste de diferentes soluciones propuestas por diversas fuentes.


• Organización de la información en diferentes textos expositivos: problema-solución, comparación-contrast