Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo

VICTOR LOERA
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento lúdico, divergente y creativo, y fomentar su curiosidad e imaginación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando qué es el pensamiento lúdico, divergente y creativo. Utilizar ejemplos de situaciones cotidianas y juegos para hacerlo más comprensible.

  2. Juego de imaginación: Proponer a los alumnos un juego de imaginación en el que deben crear una historia a partir de una imagen o de una palabra. Fomentar la participación de todos los alumnos y destacar la importancia de pensar de manera original y creativa.

  3. Reflexión grupal: Al finalizar el juego, realizar una reflexión grupal sobre las diferentes soluciones y enfoques que los alumnos han dado a la misma situación. Destacar la importancia de la diversidad de ideas y cómo esto enriquece el aprendizaje y la creatividad.


Sesión 2: Explorando la creatividad en las actividades cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la búsqueda de soluciones creativas en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Plantear a los alumnos una situación cotidiana, como por ejemplo, "¿Cómo podríamos mejorar el recreo en nuestra escuela?". Invitar a los alumnos a pensar en diferentes soluciones y enfoques creativos.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que, en base a la situación planteada, generen diferentes soluciones creativas. Poner a disposición materiales como papel y lápices para que puedan plasmar sus ideas.

  3. Puesta en común: Cada grupo debe compartir sus soluciones y enfoques creativos