Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

ROSY RAFAELA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo de la sesión: Despertar el interés de los alumnos por el cuidado y amor hacia los seres vivos con diferentes características a las suyas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y motivación a través de preguntas: ¿Por qué es importante cuidar y respetar a los seres vivos? ¿Qué seres vivos conocen? ¿Han tenido alguna experiencia de cuidado hacia un ser vivo?



  2. Desarrollo: Lectura de un cuento relacionado con el cuidado y respeto hacia los seres vivos. Se fomentará la reflexión y se promoverá la participación de los alumnos para compartir sus ideas y emociones.



  3. Cierre: Planteamiento de una situación problemática: ¿Cómo podríamos demostrar nuestro cuidado y amor hacia los seres vivos que nos rodean?




Sesión 2 (Investigación):
Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación sobre los seres vivos y los componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la situación problemática planteada en la sesión anterior y cómo podemos resolverla.



  2. Desarrollo: Los alumnos se organizarán en grupos y se les proporcionará material de consulta (libros, internet, láminas, etc.) para que investiguen y recopilen información sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.



  3. Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigación. Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una lluvia de ideas sobre las acciones que podrían llevar a cabo para demostrar cuidado y respeto hacia estos seres vivos y componentes de la naturaleza.




Sesión 3 (Acciones de cuidado):
Objetivo de